Системный интегратор КОРТИС — компания, уже более 11 лет сотрудничающая с образовательными учреждениями. Как рассказал руководитель «КОРТИС» Дмитрий Власов, первой сделкой компании стала поставка печатной техники для кабинетов ЕГЭ в 2014 году. Опыт работы с образовательными учреждениями был и ранее — сотрудники компании участвовали в исполнении контрактов по национальному проекту «Образование» в 2011-2013 гг. А в 2016-м начались проекты оснащения строящихся школ и детских садов в сотрудничестве с застройщиками объектов. С тех пор объемы работы значительно выросли, а география расширилась.
Приоритет — комплексным проектам
— C 2016 года мы начали работать в сфере оснащения оборудованием объектов строительства – поставили IТ-оборудование для строящегося детского сада в Москве, а в 2017 году участвовали в оснащении крупнейшей на тот момент школы в России в Некрасовке, позже — в еще одном масштабном проекте, участвовали в оснащении оборудованием и мебелью школы в комплексе «Зиларт» на 2500 мест.
Постепенно мы стали брать на себя все более крупные разделы в проектах, выигрывать более сложные тендеры. В 2018 году мы впервые оснастили школу практически целиком, и с тех пор объемы выполняемых работ постоянно растут. Особенно выдающуюся динамику мы показали в 2024 году — к началу учебного года одновременно комплексно оснастили 5 новых школ в разных городских округах Московской области на 7200 учеников и детский сад на 150 детей. В нынешнем году темпы не такие высокие, но работа не останавливается, например, к первому сентября мы успешно оснастили ряд школ и детских садов в Московской области по программе капитального ремонта.
Важным стимулом для нас стали изменения в законодательстве в 2022 году — в рамках 44-ФЗ разрешили включать поставки технологического оборудования и мебели напрямую в контракты на строительно-монтажные работы — это открыло для нас новые возможности. Мы начали брать объекты на оснащение целиком, сотрудничая с застройщиками. Это позволило расширить географию: помимо нашего традиционного региона, Московской области, и южного направления, мы взяли в работу несколько объектов на новых территориях.
Сложности «удаленки»
— География проектов в последние годы — Московская область и Краснодарский край. Вообще, последнее время мы участвовали в различных интересных проектах оснащения образовательных учреждений, в том числе в 2023 году — нового корпуса ФТЛ им. Капицы в г. Долгопрудном. В 2024 году реализовали проект по оснащению лицея «Авиатика» в г. Лобня на 2200 учеников, школы «Навигатор» в Котельниках на 2000 учеников, образовательного центра «Лидер» (школа на 900 мест и детский сад на 150 мест) в п. Нахабино, г.о. Красногорск и других. В числе знаковых для нас проектов также новый корпус Морозовской школы в г. Орехово-Зуево на 550 учеников — он как раз открыл свои двери для ребят 1 сентября 2024 года.
Отдельных слов заслуживает интересный проект в Сочи (2023 год) — мы оснастили новый корпус гимназии № 9 им. Островского в селе Раздольное на 1100 учеников. В результате получился очень красивый объект, которым я доволен. С коммерческой точки зрения он был сложнее, так как мы только учились работать в удаленном регионе, что повлекло за собой дополнительные расходы на логистику, командировки и привлечение местных исполнителей.
Школа в Сочи, с. Раздольное и Морозовская школа в Орехово-Зуево — очень современные учебные заведения, со стильными дизайнерскими интерьерами и качественной мебелью, оснащенные в соответствии с последним приказом Минпросвещения, с пищеблоками полного цикла, хорошими актовыми и спортивными залами, школьными планетариями.
Работа в удаленном регионе выявила ряд сложностей. В отличие от Москвы и Подмосковья, где мы часто можем работать с колес, привозя оборудование сразу на монтаж, в удаленных проектах нам пришлось организовывать складскую логистику. Мы консолидировали товары на складе, а затем партиями отправляли их на объект, где также требовалось организовать приемку и хранение. Это не только усложняет процессы, но и значительно увеличивает издержки. Тем не менее, этот опыт был ценным. Увидев перспективы в регионе, мы открыли в Сочи обособленное подразделение и наняли местных сотрудников для дальнейшего развития.
Подводные камни проектов
— Одна из главных сложностей, с которой мы регулярно сталкиваемся на объектах, — проектные ошибки. Часто отсутствуют или неправильно расположены необходимые инженерные коммуникации. Например, в пищеблоках выводы водоснабжения и канализации могут быть не в тех местах, где требуется по технологии, а иногда канализация или вентиляция и вовсе отсутствуют в проекте. То же самое касается и специализированных кабинетов, таких как химия, где для моек и вытяжных шкафов нужны свои подключения. Такие вопросы приходится решать уже на стройплощадке. Иногда доходит до абсурда: на одном из объектов здравоохранения у нас в технологическом проекте помещение было обозначено как моечная для эндоскопов, а в архитектурном разделе у строителей на этом же самом месте была спроектирована лестница. И, разумеется, строили они по своему плану.
Другая важная и частая проблема — отсутствие закладных в стенах. Современные школы часто строятся по каркасной технологии, без «мокрых» процессов. Стены обшиваются СМЛ-панелями (стекломагниевыми листами) по металлическому каркасу. Такая конструкция легкая и быстрая в монтаже, но она не рассчитана на большие нагрузки. Повесить на такую стену интерактивную панель весом более 100 кг невозможно без специальных закладных — прочных элементов из фанеры или металла, которые монтируются в каркас стены еще на этапе строительства. Проектировщики часто забывают об этих деталях. Наша интеграторская компетенция как раз и заключается в том, чтобы предвидеть такие моменты и вовремя указать на них строителям.
Инновации в современных школах
— Что касается инноваций, то такие вещи, как классы робототехники или цифровые лаборатории, сегодня стали практически стандартом. Мы активно поставляем их в последние годы, они есть в федеральных приказах, и все новые школы ими оснащаются.
Но есть и более эксклюзивные и интересные решения. Например, школьные планетарии. Это не обязательный элемент, и встречается он нечасто. За последние три года мы реализовали три таких проекта: в Пушкино, Сочи и Орехово-Зуево. Это красивая и наглядная технология, которая очень нравится детям.
Хороший пример — актовый зал в сочинской школе. Он выполнен на уровне профессионального кинозала с огромным светодиодным экраном и концертной акустикой. Залов такого уровня в школах, даже крупных очень мало. В спортивных залах мы также начали применять более современные решения, например, устанавливать фермы для баскетбольных щитов с электроприводом, что раньше было редкостью.
Перспектива — в прямом диалоге
— Мы хотим активнее работать напрямую с конечными заказчиками — школами и детскими садами, а не только через застройщиков на возводимых объектах. Недавно, например, анонсировали запуск маркетплейса для малых закупок образовательных учреждений на базе Wildberries и издательства «Просвещение». Это для нас интересная возможность, мы нашли бы, что предложить школам и детсадам из оборудования, что мы привыкли поставлять на строящиеся объекты.
В принципе прямой контакт с заведующими, директорами и учителями важен, он дает ценную обратную связь. Строитель заинтересован в быстрой сдаче объекта, а конечный пользователь — в удобстве и функциональности оборудования. Чтобы не отрываться от реальности и предлагать действительно качественные решения, важно слышать тех, кто будет этим пользоваться каждый день.
Реклама ООО «Кортис» ИНН 7702832034 erid 2VtzqxBHpSG
