Однако, с появлением новых технологий, упрощающих получение информации, наблюдается снижение интереса к чтению у детей и у взрослых.
Современные исследования показывают, что такая ситуация значительно тормозит развитие детей. Президент РФ Владимир Владимирович Путин призывает педагогов уделять пристальное внимание формированию у подрастающего поколения интереса к книге. Педагогический коллектив детского сада № 109 Адмиралтейского района под руководством заведующего Елены Васильевны Соколовой в течение 2023-2026 гг. работает над созданием программы дополнительного образования «Мир на страницах детских книг», которая направлена на формирование основ читательской компетенции дошкольников, развитие у них интереса к окружающему миру — природе, технике, социуму, культуре и истории своей страны, жизни в разных уголках мира. Это возможно при правильном отборе книг педагогами, создании среды, мотивирующей детей открыть книгу, совместном с детьми проживании сюжета книг.
Реализация программы предусматривает использование авторской технологии «Книжный пазл». Технология включает в себя выбор книги «примы» - первой, вводящей в тему, мотивирующей детей на размышление. Вопросы, задаваемые детьми в ходе рассуждений, приводят к поиску книг-«помощников» - дополнительных книг, дающих ответы. Таким образом складывается «Книжный пазл». Сюжеты книг «проживаются» детьми через разные виды деятельности с использованием вспомогательных технологий, таких как «сторисек», макетирование, познавательно-исследовательская деятельность, игровые технологии, мультипликацию, использованием образовательного пространства городской среды, включая художественные музеи.
Реализация программы предполагает разнообразные формы образовательной деятельности, такие как «Литературно-музыкальная гостиная», «Театрализация», «Ярмарка», проектная деятельность, восприятие художественной литературы и фольклора с использованием авторского методического комплекта «Азбука сказок» и другие. Программа содержит восемь тематических блоков - навигатор по современной детской литературе, представленной на книжном рынке. Работа над каждым блоком начинается с совместного выбора книги — «примы» и формирования у детей навыка отбора книг-«помощников». Педагоги готовят содержание каждой темы, изучая научно-методическую литературу. Привлечение музейных сотрудников к работе с педагогами и детьми — необходимая составляющая работы. Результат освоения программы — формирование читательской компетентности дошкольника, осознанное использование книги как познавательного и воспитательного контента.
«Сегодня уже можно говорить об эффективности данной программы. Заметно вырос профессионализм педагогов, чтение стало любимым досугом во многих семьях. Инновационный опыт работы привлекает внимание педагогов из других ДОО Санкт-Петербурга и регионов России, посещающих мероприятия детского сада. Можно сказать, что наше дошкольное учреждение стало научно-практической лабораторией, где разрабатываются новые идеи, проекты, имеющие важное значение для воспитания современных детей», — отмечает Елена Соколова.
Текст: Анна Буренина, Мария Крупнина
