Таковы результаты опроса, проведенного Российским обществом «Знание». Были опрошены 2997 педагогов-участников курса «Цифровая гигиена: как обучать детей безопасности в интернете» от платформы Знание.Академия.
В Обществе «Знание» журналу «Российское образование» рассказали, что по опыту опрошенных учителей, травля — самая распространенная цифровая угроза для детей (73%). Более половины педагогов (53%) отмечают проблему сознательных провокаций, втягивания несовершеннолетних в интернет-конфликты. 40% преподавателей к наиболее распространенным интернет-угрозам для учеников также относят публикацию личных данных без получения согласия, 38% — агрессивные перепалки в переписке. Реже всего (13%) среди интернет-угроз для детей учителя упоминают навязчивое преследование в сети.
В целом педагоги высоко оценивают уровень опасности цифровой среды для учащихся — на 3,6 балла из 5.
На общую оценку цифровых рисков влияет и возраст. Преподаватели старше 45 лет в среднем оценивают опасность интернета для детей выше — 3,7 балла из 5, тогда как среди учителей до 25 лет этот показатель составляет 3,4 балла.
«Мы также спросили педагогов о том, какие знания и навыки в сфере цифровой безопасности они хотели бы развить. Большинство респондентов (67%) чаще всего указывали умение распознавать цифровые риски и сигналы опасности. Таким образом, учителя осознают многогранность задач в области цифровой безопасности и стремятся выстроить комплексный подход к защите школьников в онлайн пространстве. Акцент на распознавании цифровых рисков говорит о понимании: профилактика начинается с бдительности. Педагоги должны уметь вовремя заметить признаки травли, фишинга, вредоносного контента или попыток вербовки — и именно этому навыку они хотят уделять первоочередное внимание», — прокомментировала руководитель платформы Знание.Академия Александра Буйчик.
